这所民办校为啥连续多年名列前茅? 产经

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   近期,海淀区 2018 年义务教育学校社会满意度调研结果出炉。北京市二十一世纪国际学校再次脱颖而出,得分再次位居前列。自 2014 年参与该项调查以来,学校社会度满意指数年年名列前茅,初中综合得分在海淀区连续三年位居第一,小学综合得分在海淀区连续两年位居第二。在海淀区 2018 年义务教育学校社会满意度调研中,学校小学位居海淀区第一,初中位居海淀区第二,社会满意度在海淀区处于高位。

   连续四年,拥有这样高的社会满意度,二十一世纪国际学校到底如何做到的?日前,该校校长范胜武从学生成长、教师发展、家长满意三个方面撰文分享办学经验。   

学生成长

   创造条件满足个性发展需求

   一人一张课表,满足学生成长需求 2014 年,小学低年级开始实行“全课程”改革,中外教包班 , 全天候呵护学生;主题课程教学 , 实现多学科融合;中英文绘本教材 , 带给学生全方位的课程体验; PAD 进课堂 , 全面提升教学效率;课程活动化 , 提高学生综合能力;重构教室 , 小班制让每个孩子得到充分关注。六个年级根据学情开设了必修课程、选修课程、研学课程、世纪名人班课程、活动课程等,让学生得到全面成长。

   2014 年,初中开始实施选课走班教学模式,实现课程多元化 , 设置必修、选修、综合实践三大类共计 135 个教学模块;“一人一张课表” , 学生根据自己的成绩、兴趣 , 选择不同课程与难度层级;学科教室专业化 , 打造日常教学类、特色艺术类、创意技术类、健身体育类等近 50 个专用学科教室。确保学生中考成绩位居前列的同时 , 创建国际化育人体系。

   丰富课外活动,挖掘学生潜力特长 学校立足学生实际需求,不断开发课外活动,让学生在活动中运用课堂所学。围绕四大领域,小学部开设了十大主题活动。例如围绕语言与交际领域设计了“读书节”“英语节”“世纪演说家”,围绕数学与科技领域开展“科技节”,围绕艺术与审美领域开展“世纪好声音”“戏剧节”,围绕体育与健康开展运动会等。

   家校携手评价学生,引导全方位成长 学校采取过程性评价制度,关注学生全方位成长。利用校园“云平台”、课堂评价表、阶段评价表、活动评价表、单元诊断书等过程性评价表与反馈表,对学生进行实时的综合素质考察,每周向家长发放诊断结论,并及时收集他们的反馈意见,将评价细化到了每日、每周、每月、每学期。

   此外,积分卡奖励制度充分调动起学生在校期间的学习、生活、活动、创新方面的积极性和主动性,激励无处不在,收到了显著的成效。

   初中充分利用校园“云平台”,进行大数据的统计,将学生每一次的诊断进行科学分析,帮助老师有效地对学生进行教学指导。

   学生自主管理,养成良好习惯 在日常管理方面,学校充分发挥学生的主体作用。小学师生共同制定班规、班级公约,学生在自觉遵守的过程中培养自立自理能力。

   初中成立自主管理学院,让学生们实现自主管理。通过自主管理学院承办以下活动:期中期末颁奖、科技节、拍卖会、英语演讲比赛、名生讲堂、校团外事活动。以班级为单位,制定班级常规条款,建立契约精神。在年级范围内,对常规表现好的同学颁发常规奖券,并且学生可以积累常规奖券,用于兑换喜欢的书籍,同时对常规优秀的团队进行表彰,以此帮助学生逐步养成良好的习惯。

   因为学校为寄宿制,学生一日三餐都在学校餐厅,为此,学校高度重视学生的饮食安排,首先对所有食品的采购和烹饪进行全程监管。对现有餐厅重新装修,改善用餐环境,提供营养配餐,发布学生食谱。

  

   教师发展

   搭台铺路让教师拥有获得感

  

   为教师提供职业成长通道 学校的生命线在课堂,教育改革的前沿是教师。我们发挥党在选才育人方面的核心引领作用,通过“双培养”打造了一批优秀的教职工党员,发挥了党员的先锋模范作用。同时,制定校内职称体系,通过考评、学术积分、项目研究、封闭培训、国内外交流学习等机制迅速提高教师的专业技能和综合素养,从而给教师提供了广阔的发展平台和快速的职业成长通道。

   每位教师都要担任学生导师 明确教师是教育改革发生的前锋,改革师生关系,每一位老师必须明确,自己不仅是一名学科教师,同时还发挥主人翁意识,参与年级管理,承担导师角色。学生从任课教师中选择一位导师。导师将进行心灵陪伴、成长陪伴、逆境陪伴、学业指导、心理疏导、生涯规划等六个方面的工作。每周都有导师约见时间,导师了解学生各方面情况,并给予他们全方面的指导。

   多元培训满足教师专业成长 在每年暑期,学校都会组织全体教师进行封闭学习,主要内容包含:新学期的计划制定、学案编写、集体备课、项目研究等。另外,调研教师成长需要,开展针对性的专题培训,帮助老师们进行专业提升。开展教师沙龙活动、教育合伙人、春芽计划,组织老师进行外出学习。

   丰富展示让教师拥有获得感 学校设计构建各种各类的教师展示平台。比如,专门为青年教师构建的 20 分钟展示课;推荐优秀老师参加学校锡华杯课赛;鼓励老师进行参与项目研究;在各项活动中挖掘教师的才艺,搭建风采展示平台;对考评前 20% 的优秀教师进行隆重表彰。

   我们认为,只有满足了教师的自身专业发展,搭建了成长的便利平台,老师们才会得以全方位的展示,及时对优秀老师大力表彰,让老师们在工作中被尊重,有成就,这才是教师的真正的获得感。

     

   家长满意

   多措施推动家校共育

        

   学校调研发现家长对学校的习惯礼仪、身心健康、评价学生、家校合作等方面都有不同程度的意见。面对这样的结果,学校不断创新和变化。

   培养学生文明习惯 我们从习惯礼仪方面着手,在学生群体中,开展文明礼仪教育,每学期评选灯箱人物,每学年评选文明礼仪大使,评选学科代言人,让优秀的学生的形象出现在校园里的各个角落。在每一次的家长开放日活动中,让学生站在舞台中心,开展以学生文化展示为主题的系列活动,让家长充分感受到孩子的成长和变化。

   动起来,增强学生身心健康 学校以体质健康—心理健康—身体健康为线索,以创建“运动型、健康型”校园为契机,根据学生身心发展,将小、初、高学生进行一体化课程设计。除体育必修课、选修课外,开展大型春、秋、冬运动会及各类运动竞技赛。同时,每天的早操、课间活动、日常的足球联赛、篮球联赛等带动了校园整体的运动氛围。学校每天早晨组织全体学生进行跑操训练。

   另外,学校还充分发挥心理教师的作用,建立心理工作坊,张贴心理教育海报,为有需求的学生提供一切帮助。医务室开设卫生体质健康宣传课程,培养学生良好的卫生习惯、作息规律等。

   家长进校增进家校沟通 学校凡是涉及到学生的项目招标,都会邀请家长代表全程参与,让家长代表选出最佳方案,从而实现招标过程的公开、公平和透明。此外,在每周日返校时,以班级为单位,开展家长有约活动,让家长走进学校,走上讲堂,与学生们交流自己擅长的专业和特长,分享自己的成长故事,以此促进学生和家长的关系。

   另外,以年级为单位,设计开发了系列亲子活动,推动家校沟通,让家长感受到了孩子进步和变化。

   学校在海淀区义务教育学校社会满意度调查工作的督促和指导下,取得了一定的成绩。作为学校,我们相信只要全身心致力课程建设,聚焦学生成长,帮助教师发展,家校协作互动,必然会得到社会的高度认可。

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